کتاب روانشناسی پرورشی نوین | دکتر علی اکبر سیف
(روانشناسی یادگیری و آموزش) | ویرایش هفتم | انتشارات دوران- کتاب دیداور
کتاب روانشناسی پرورشی نوین «روانشناسی یادگیری و آموزش» اثر دکتر علیاکبر سیف، طور جامع به مفاهیم و اصول مربوط به روانشناسی یادگیری، آموزش، یادگیرندگان و معلمان پرداخته و تأکید دارد که این علم به بررسی و تحلیل رفتارها و فرآیندهای شناختی و ذهنی افراد پرداخته و در تربیت و آموزش با رویکردهای نوینی به کار می رود. نویسنده در این کتاب مخاطبان را با نظریهها، قوانین اصول روانشناسی یادگیری و انگیزش، کسب دانشها و مهارتهای لازم دربارهی اصول و مبانی روانشناسی پرورشی آشنا کرده و علاوهبر آن چگونگی کسب توانایی استفاده از نظریات، قوانین یادگیری، انگیزش در طراحی فعالیتهای آموزشی و توانایی تشخیص، تحلیل و تفسیر مشکلات تحصیلی و نظایر آن نیز در این کتاب گفته شدهاست.
کتاب روانشناسی پرورشی نوین؛ رواشناسی یادگیری و آموزش با ارائۀ مثالهای کاربردی برای هر مبحث، دید بهتری نسبت به موضوعات بیانشده در هرفصل را به مخاطب میدهد که این خصوصیت، ابن کتاب را به کتابی بسیار کاربردی در این حوزه تبدیل کرده است.
ویرایش هفتم از این کتاب شامل تغییراتی در اکثر فصلها شده است. برخی از تغییرات و مطالب جدید ویراست جدید عبارت است از: پژوهش کیفی، هوش و تفکر، نوپیاژهایها، خودنظمدهی، نظریۀ برانگیختگی، سبکهای یادگیری، انواع تفکر، استانداردهای تحصیلی، سبکهای ادارۀ کلاس، روشهای نگهداری رفتار و… .
فهرست کتاب روانشناسی پرورشی نوین دکتر سیف
- بخش اول: تعریف، موضوع، و روش های پژوهش روانشناسی پرورشی
- فصل 1: یادگیری، آموزش، و روانشناسی پرورشی
- فصل 2: پژوهش در روانشناسی پرورشی
- بخش دوم: رشد (تحول) شناختی
- فصل 3: رشد (تحول) شناختی
- فصل 4: نظریههای رشد شناختی
- بخش سوم: یادگیری و انگیزش
- فصل 5: نظریههای یادگیری رفتاری: پاولف، ثرندایک و اسکینر
- فصل 6: نظریه های یادگیری شناختی: گشتالت، آزوبل و بندورا
- فصل 7: نظریههای یادگیری
- فصل 8: نظریههای یادگیری سازنده گرایی
- فصل 9: انگیزش در یادگیری
- بخش چهارم: تفاوت های فردی در یادگیری
- فصل 10: سبک های یادگیری و تفکر
- فصل 11: راهبردهای یادگیری
- بخش پنجم: هوش و تفکر
- فصل 12: هوش
- فصل 13: تفکر: مفهومسازی و قاعدهآموزی تفکر
- فصل 14: تفکر : حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی
- بخش ششم: آموزش
- فصل 15: طراحی آموزشی، هدف های آموزشی و آمادگی برای یادگیری
- فصل 16: طبقه بندی هدفهای آموزشی
- فصل 17: آموزش معلم- محور: آموزش به کمک سخنرانی
- فصل 18: آموزش معلم- محور: آموزش مستقیم
- فصل 19: آموزش یادگیرنده- محور تعریف آموزش یادگیرنده-محور
- فصل 20: اداره کلاس درس: آموزش به کمک روش های تغییر رفتار
- بخش هفتم: سنجش و ارزشیابی
- فصل 21: سنجش یادگیری
- فصل 22: ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
خرید آخرین نسخه منتشر شده با تخفیف ویژه با ارسال به سراسر کشور
دیدگاه خود را بنویسید